音乐
歌唱是小学音乐课教学的主要内容,但是,在日常的教学中和校内外音乐活动中我们会经常发现,有不少的学生在歌唱时不是用优美的声音"美美地唱"
4月17日下午,站小片区的音乐教师齐聚通博娱乐,参加区音乐联片互动教学活动
多元智力理论认为,音乐智力在人类个体天赋中是最早出现的,但音乐天赋要得到正常发展,还有赖生活和教育的环境。如何发展幼儿的音乐智力
随着素质教育的改革和深入,器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,引起了人们的重视和关注。在广大教育工作者默默的探讨和不断实践中,充分证明了
课改以后。有很多中小学音乐老师问我小学音乐课的唱歌教学需不需要发声练习?大家一起来交流一下谈谈自己的看法怎么样课改以后。有很多中小学音乐老师问我小学音乐课的唱歌教学需不需要发声练习?大家一起来交流一下谈谈自己的看法怎么样?根据新课标要求,学生歌唱时,用自然、有感情的声音来演唱,但作为音乐教师在教学时应有意识的引导学生有位置的进行演唱,而不是作为一种教学程序来进行,以避免枯燥和专业化。需要。但应该是视学生实际情况,教学内容而定。合理的练习有助于避免喊唱,纠正不良用嗓现象。声音,气息的合理应用有利于学生身体,心理健康。好的发声练习不仅有助于完善唱歌教学,也是对学生正确用嗓的一种指导方法。不一定每节课都用,视当堂课的教学重点而定。希望老师们能积极的讨论这个问题。还可以举例子哦。通过这样的互动能让大家有更多的收获!发声练习是有必要的,这样可以帮助学生科学的用声,可以更好的表现歌曲,但应注意适当,且不能把唱歌课搞成专业的声乐课了。我觉得非常需要,我以前发声练少了,现在歌都唱得屁。肯定需要,因为上的是"音乐"课。当然需要,只是一定要讲方法,一定要避免单一枯燥的训练,把发声训练与唱歌、游戏有机结合起来。我认为发声练习是很有必要的,但是每一节课练习也没有必要。可以在唱新歌时,将新歌曲的难点拿出来单独练习。
音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引
第1页 / 共3页