学会观察是写好作文的前提

通博娱乐  殷 瑛

内容摘要

观察是学生获取感性认识的重要途径,是进行思维加工的前提,也是写好作文的基础。

怎样提高学生的观察能力呢?我是从三个方面进行分析的。

关键词:观察 兴趣的培养 聪明 持之以恒

首先,要激发孩子们的观察兴趣。

兴趣的培养是至关重要的,只要学生有了兴趣,他们就会对事物有新鲜感,就会去认真、仔细地观察,这样激起孩子的表达情绪,然后再记录这段过程,这就等于向他们提供了写作的内容。

我记得有一次让学生写果冻,在课前我让每个学生都带来一个果冻,五颜六色的、形状各异的果冻漂亮极了。我先让每个学生注意观察一下果冻的外形,透过包装壳看里面的色泽,以及包装壳上的小字。如:生产日期、生产地址、保质期等,然后让学生用手摸一摸果冻,感觉如何?软软的、光滑的,接着把果冻拨开,看看它的色泽和没有拨开时的区别,放到鼻子前闻闻有一股清香,再把果冻吃下肚子,品尝一下其味道,最后让学生把刚刚的整个过程写下来,孩子们经过实物的触摸、外形的欣赏以及品尝其果肉味道后再写,这就有内容了,这也是一种体验的过程,当时学生兴致勃勃,情真意切,精彩片断自然奔赴笔端,我不得不叹服学生的创造力。

记得刚上完《秋天的图画》这一课后,我就请学生走出教室,在校园外去找一找秋天的特征的事物,并轻学生说说"你眼里的秋天是什么样的",注意说出事物的大小、色彩、声响、味道等,说话的顺序可以自上而下或从大到小,也可以是看到的、听到的、闻到的、想到的 ......然后请他们自由写作《我眼里的秋天》,还给了他们一些写秋天的词语。有的写:一阵风吹来,吹走了夏天的炎热,吹来了秋天的凉爽;秋天到了,天气逐渐变凉了 ,树叶也变黄了 ,一片片树叶从树枝上飘落下来,我和爸爸来到田野,看见一群大雁飞向南方,它们一会排成一个"人"字,一会儿又排成一个"一"字,有趣极了;田野里,金黄的稻子迎着秋风在点头微笑,棉花姑娘咧开了嘴笑,露出了雪白的棉桃......秋天的景色真美啊!我爱秋天!

有的学生写到:秋天到了,果园里又大又红的苹果仿佛一张张可爱的 小脸儿,黄澄澄的大鸭梨挂满枝头,在阳光的照射下闪着金光。

花园里,桂花散发出诱人的清香,瞧!菊花姑娘也从泥巴里面伸出脑袋来欣赏这美丽的秋景了,我爱这美丽的秋天!

瞧!二年级的孩子能写出这样的文章,写得多美,写得多好,我让他们到大自然去观察,去体验,这样写出的内容才富有真实感,孩子写作的兴趣也很高,因为他们多写作有了起码的兴趣了。

比如:让学生写介绍自己时,我让他们每人带一面小镜子来,先照照自己,看可那长事物什么样儿?引导学生学习观察自己的脸,看看自己是胖还是瘦?眼睛是大还是小?鼻子是高还是塌?嘴唇是薄还是厚?牙齿整齐吗?有没有缺牙?......

再让学生照照镜子,引得做各种表情,看自己笑的时候是怎样的?让学生一边看自己一边写作文《我长得什么样儿》,可以学着分小节来写,孩子拿着镜子高兴极了,你看可那我的,我看看你的,整个课堂气氛也很活跃,他们在轻松、快乐的环境下把自己的模样写得活灵活现,我创设了与生活相通的情境之外,更重要的是营造了一种民主、和谐、宽松的教学氛围,让孩子们怎么想的就怎么说,怎么说的就怎么写。

从上面的这些例子中可以看出,激活了孩子的观察兴趣非常重要。

其次,就是指导他们的观察的方法了。

观察的方法很多,无论是观察人,还是动植物,先要把他(它)们的主要的一些特征写出来,可以按照一定的顺序来写。可以由上写到下、由左写到右、由前写到后......可以从远写到近,可以按由外到内的顺序写 ,还可以按事物的发展的顺序写......等等,让学生从自己感受最深的一点入手,抓住事物的主要的特征进行描写,然后再整理观察所得,就能围绕一个意思写出一段较为具体的话。比如:我让学生回去观察《水中的鱼》,然后围绕这个内容写一段较具体的话,生活中观察小鱼的地方很多,在爸爸妈妈的陪同下,有的去了海洋馆参观,有的去小河边赏鱼,有的去市场饱览水族箱......他(她)们经过自己的实地观察,切实地了解小鱼、享受小鱼,从而掌握第一手材料,为写话打下基础。观察中,他(她)们有着不同的感受。如鱼缸里的鱼真美啊!水族箱里的鱼相处得真融洽!海洋馆的鱼真多呀!小河里的鱼太顽皮了!溪中的鱼儿可真自在呀!等等,我让学生在日常生活中学会发现,学会观察。

比如:我在教学"聪明"一词时,让孩子们分析字形来悟其的含义,我是这样引导的:"同学们都想成为一名聪明的孩子吗?怎样才能使自己聪明呢"?让我们来研究一下。"聪"这个字的字形结构:左边耳字旁,提醒你们要用耳朵听;右边是点和撇,像不像你们的大眼睛,你可要用它细致地看周围的事物,你们的目光就会越来越敏锐,右半边中间是"口"字,启发你们敢说、大胆地说,并且逐步达到会说、善说,右下是个"心"字,告诉我们,凡事要用心,才能干成功。以上四点很重要,但要持之以恒,坚持去做,才能取得效果。为什么这么说呢?你想聪明的"明"怎么写?前面一个"日",后面一个"月",而"日表示天","日、月"连在一起,可以这样想:一天又一天,一月又一月,时间久了,始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想,养成了习惯,就会越来越聪明了。

孩子们听着我这样的解说,一下就把"聪明"这个词及其含义给记下来了。