《亡羊补牢》教案及反思

通博娱乐    张蓉

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第9课《寓言两则》中的第一则寓言《亡羊补牢》。

【教学目标】

1、会认5个生字,学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

3、理解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

【教具准备】

生字卡片、教学图片

【教学过程】

一、导入,激发情趣

1、同学们,今天我们来学习第9课《寓言两则》,师生共写课题,教学生字“寓”。指名读课题。

2、过去我们学过哪些寓言呢?寓言有什么特点?(用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。 “寓”,寄托;“言”,讲道理;“则”,篇。)

3、今天我们学习第一则寓言《亡羊补牢》,齐读课题。质疑。(“亡”是什么意思?“牢”是什么意思?)我们可以通过查字典或联系上下文来弄清楚这些词语和课题的意思,让我们一起来学习课文吧。

二、初读课文,了解课文内容

1、自由读课文,画出生字、生词,注意读准字音,读通课文。

2、检查生字认读情况。

(1)带拼音读生字,正音。

(2)去拼音读,开火车读。

3、默读课文,给课文分段,边读边想,养羊人一共丢了几次羊?(两次)为什么会连续丢两次呢?让我们从书中去寻找答案吧!

三、精读课文,理解内容

1、学习1—4自然段

(1)自由读第一自然段,想想养羊人第一次为什么会丢羊?

①谁能在文中找到原句读一读?

②注意以下生字、词语的读音:

多音字:圈{                轻声词:窟窿(kūlong)

③是啊,羊圈存了,赶快修吧,你会怎么对养羊人说呢?指名回答。

(2)谁来读一读第二自然段?

①指名读。

②谁读懂了“街坊”这个词?“街坊”就是“邻居”,注意读好轻声:街坊(jiēfǎng)

③街坊是怎么劝这个养羊人的呢?指导读出劝告的语气。

(3)养羊人听了劝告吗?谁来读一读第三自然段?

①指名读。

②指导读出无所谓、满不在乎的语气。

③角色朗读邻居与养羊人的对话。

(4)好心的邻居情真意切,而养羊人却毫不在意,不听劝告,结果会怎样呢?让我们来看看他不听劝告的后果。自由读第4自然段。

①指导读好两个“又”字。

(5)小结:学到这里,同学们弄明白了“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思了吗?用自己喜欢的方式快速

1—4自然段,用一到两句话简单说说写了什么?(亡羊)理解词语“亡羊补牢”,亡:丢失;牢:羊圈。

2、图文结合,学习第5自然段

(1)养羊人在连续丢了两次羊后,是怎么做的?指导看图,谁能看图用一两句话说说养羊人是怎么做的?

(2)养羊人是怎么做的,在课文中是怎样描写的?指名读。“赶快”能否去掉?(不能,改正错误,不能拖延)

(3)养羊人为什么会这么做呢?他心里是怎样想的?指名读描写心理活动的句子,指导读出后悔之情。

(4)他的想法对不对?从哪里可以看出来?“从此”是什么意思?用“从此”造句。

3、齐读全文,角色朗读。